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提升学科素养,构建个性化课堂

文章来源:本站原创 作者:赵梦煜 黄利君 发布时间:2017年05月10日 点击数: 字号:

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杜双老师授新课

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小组讨论

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讨论成果展示

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历史教研组评课

    为了充分发挥历史课程的人文素养基础和载体功能,全面培养和提升学生的历史意识及文化素质,渐次培养和熏陶学生的学科人文素养,5月10日上午,郑州九中历史教研共同体中的杜双老师在执中楼一楼高清录播教室进行了一次以 “提高史料实证能力的策略研究”为课题的课题课探究活动,全体教研组及相关领导参与听课并点评。

    求真、求证、求智是历史学科素养的基础更是能力提升的关键,也是本课题构建个性化课堂的主要元素。杜双老师选取高中历史必修二《空前严重的资本主义世界经济危机》一课为大家演绎个性化课堂和素养的融合,让课本铅字变得丰富而鲜活。首先,个性化丰富的图片教学课件,每一页的黑白老照片都是历史信息的史料,杜老师循循善诱,学生勇于探究,共同探索资本主义经济危机爆发的深层次原因,表现及影响。其次,史料的旁征博引,语言风格无论是风趣幽默的讽刺还是严肃认真抨击,丰富的素材无疑都为学生打开了多面看待历史的思维和角度,为学生打下在不疑存疑,在无疑处探究的学科能力。再者,学生主体意识的全面发挥,针对具体历史现象的小组讨论和小组展示占据课堂的大半,整个课堂紧张而愉悦,充分体现思想在交流中分享的理念。

    课后,历史教研组组长进行了实事求是的专业点评,既点出了课堂闪光点,也指出了存在的不足,给出了专业性改进意见,讲到以“能力立意”高考命题思路的局势下,形成基于史实科学探究历史的能力是学科素养的基本保证,希望本课题多钻研,多提升。杜老师表示受益匪浅,继续努力,不断前行。

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